Wiosenna lekcja matematyki

Człowiek posiada zdolność do wyobrażania sobie nie tylko tego co aktualnie spostrzega, ale może przedstawić sobie w wyobraźni każdą rzecz o której pomyśli. Jest to możliwe dzięki spostrzeżeniom i doświadczeniom, które kształtują naszą wyobraźnię. Dziecko obdarzone wyobraźnią łatwiej przyswaja wiedzę z różnych przedmiotów.

To wyobraźnia inspiruje je do działalności literackiej, muzycznej czy technicznej. Jeżeli tworzywem myślowym są bryły i stosunki przestrzenne wówczas mówimy o wyobraźni przestrzennej.
Wyobraźnia przestrzenna to zdolność, która ułatwia rozwiązywanie wielu zadań z matematyki. Ważne jest aby ta zdolność była odpowiednio rozwijana i utrwalana poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia.
Uczniowie klasy Va, którzy na lekcjach matematyki aktualnie poznają wiadomości z zakresu geometrii przestrzennej, korzystając z ładnej, wiosennej pogody pod opieką nauczycielki Moniki Kozdraś-Grzesik wykonali ćwiczenia w terenie. O ile wyznaczenie 1mm², 1cm² czy nawet 1dm², jest możliwe w zeszycie to przy większych powierzchniach jest to niewykonalne. Uczniom bardzo ciężko jest sobie wyobrazić ile to jest np. 1m², czy to wystarczająco dużo by zagrać w piłkę?, ile osób zmieści się w nim?, a jaka jest powierzchnia szkolnego podwórka?  Używając miernika, ekierek oraz taśmy wybrani uczniowie wyznaczyli 1m², sprawdzili ile osób ustawionych obok siebie może zmieścić się na takim obszarze, stwierdzili, że to dość mała powierzchnia. Następnie pokusili się o wyznaczenie 1 ara, tym razem musieli nie tylko pamiętać, że to kwadrat o boku 10m, ale przed wszystkim musieli pracować zespołowo, każdy z uczniów miał wyznaczone zadanie. Dzięki zaangażowaniu wszystkich to zadanie wykonali sprawnie i poprawnie. Następnie przyglądając się wyznaczonej powierzchni 1 ara, oszacowali powierzchnię szkolnego podwórka.

Myślę, że tego typu urozmaicenie lekcji nie tylko są dla uczniów dobrą zabawą, ale na długo pozostaną im w pamięci. Rozwiązując zadanie będą mogli oczami wyobraźni odtworzyć dane powierzchnie i na pewno w odpowiedzi zadania beztrosko nie napiszą, że boisko do siatkówki ma powierzchnię 2m², tylko zweryfikują swoje obliczenia i poszukają błędów.