{"id":615,"date":"2025-06-26T08:16:06","date_gmt":"2025-06-26T06:16:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sp.blazowa.net\/?p=615"},"modified":"2025-06-26T08:34:35","modified_gmt":"2025-06-26T06:34:35","slug":"projekt-rosne-z-matematyka-poraz-kolejny-w-bajkowej-krainie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp.blazowa.net\/?p=615","title":{"rendered":"PROJEKT \u201eROSN\u0118 Z MATEMATYK\u0104\u201d PORAZ KOLEJNY W BAJKOWEJ KRAINIE"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n

Nasz oddzia\u0142 przedszkolny \u201eBajkowa Kraina\u201d po raz kolejny uzyska\u0142 grant w programie \u201eRosn\u0119 z matematyk\u0105\u201d<\/em><\/strong>finansowanym przez Fundacj\u0119 mBank. W programie nale\u017ca\u0142o z\u0142o\u017cy\u0107 plan dzia\u0142ania edukacyjnego, kt\u00f3rego celem jest rozwijanie kompetencji matematycznych u dzieci. Nauczyciele z naszego oddzia\u0142u wys\u0142ali zg\u0142oszenie z przygotowanym programem edukacyjnym o nazwie \u201eMy\u015bl smyku ma\u0142y matematyku\u201d.<\/em><\/strong> Spo\u015br\u00f3d 446 z\u0142o\u017conych wniosk\u00f3w, dofinansowanie otrzyma\u0142o 127 plac\u00f3wek. Nasz oddzia\u0142 przedszkolny na realizacj\u0119 tego projektu otrzyma\u0142 5 tys. z\u0142. Projekt trwa\u0142 od lutego do ko\u0144ca maja i obejmowa\u0142 wszystkie grupy przedszkolne<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

G\u0142\u00f3wnym za\u0142o\u017ceniem projektu \u201eMy\u015bl smyku ma\u0142y matematyku\u201d<\/em><\/strong> by\u0142o rozwijanie przez dzieci umiej\u0119tno\u015bci matematycznych, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 umia\u0142y wykorzysta\u0107 w \u017cyciu codziennym. Ka\u017cda z grup w danym miesi\u0105cu podejmowa\u0142a dzia\u0142ania z zakresu matematyki dostosowane do wieku dzieci w nast\u0119puj\u0105cych obszarach pod has\u0142ami:<\/p>\n\n\n\n

– 6-latki \u2013 \u201epieni\u0105dze, zakupy, okazje\u201d;<\/em><\/p>\n\n\n\n

– 5-latki \u2013 \u201ebudowa i remont \u2013 konstrukcje matematyczne\u201d;<\/em><\/p>\n\n\n\n

– 4-latki \u2013 \u201ekuchnia \u2013 domowe laboratorium matematyczne\u201d;<\/em><\/p>\n\n\n\n

– 3-latki \u2013 \u201ematematyczne gry i zabawy\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Podczas pierwszych zaje\u015b\u0107 w ramach projektu w najm\u0142odszej grupie \u201eKangurk\u00f3w\u201d<\/em> mia\u0142y na celu nabycie umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego klasyfikowania, porz\u0105dkowania oraz selekcjonowania okre\u015blonych przedmiot\u00f3w wzgl\u0119dem ich koloru oraz wielko\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

Podczas zaj\u0119\u0107 w grupie 4-latk\u00f3w \u201ePuchatk\u00f3w\u201d<\/em> dzieci zapozna\u0142y si\u0119 z wygl\u0105dem i rodzajami wag, kszta\u0142ci\u0142y umiej\u0119tno\u015bci prawid\u0142owego u\u017cywania okre\u015ble\u0144: ci\u0119\u017cki, lekki, ci\u0119\u017cszy l\u017cejszy, taki sam, wa\u017cy tyle samo. Dzieci poprzez zabaw\u0119 naby\u0142y umiej\u0119tno\u015b\u0107 wa\u017cenia produkt\u00f3w spo\u017cywczych, zabawek, por\u00f3wnywa\u0142y ich ci\u0119\u017car wzgl\u0119dem wielko\u015bci i wagi.<\/p>\n\n\n\n

Celem zaj\u0119\u0107 w grupie 5-latk\u00f3w \u201eTygrysk\u00f3w\u201d<\/em> by\u0142o pobudzenie kreatywno\u015bci, wyobra\u017ani i zdolno\u015bci poznawczych dzieci poprzez konstruowanie i budowanie w\u0142asnych konstrukcji z klock\u00f3w. Podczas zaj\u0119\u0107 dzieci \u0107wiczy\u0142y umiej\u0119tno\u015bci planowania, logicznego my\u015blenia oraz wsp\u00f3\u0142pracy w grupie.<\/p>\n\n\n\n

W grupie najstarszej 6-latk\u00f3w celem zaj\u0119\u0107 oraz wizyty w banku by\u0142o kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania, kszta\u0142towania umiej\u0119tno\u015bci przeliczania, okre\u015blania liczby, zaznajomienie z warto\u015bci\u0105 pieni\u0105dza, kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 pieni\u0119dzmi, odczytywanie nomina\u0142\u00f3w banknot\u00f3w i monet (okre\u015blenie rewers i awers), zapoznanie si\u0119 prac\u0105 i funkcjonowaniem banku.<\/p>\n\n\n\n

W miesi\u0105cu kwietniu przeprowadzone zaj\u0119cia w grupie \u201eKangur\u00f3w\u201d<\/em> – mia\u0142y na celu kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego klasyfikowania oraz porz\u0105dkowania przedmiot\u00f3w we w\u0142a\u015bciwie opisane zbiory. Poza tym dzieci naby\u0142y umiej\u0119tno\u015bci przeliczania do 5 oraz zapozna\u0142y si\u0119 z cyframi od 1 do 5.
W grupie \u201ePuchatk\u00f3w\u201d<\/em> – w czasie zaj\u0119\u0107 projektowych dzieci pozna\u0142y zasady zdrowego od\u017cywiania i zdrowego stylu \u017cycia. Dowiedzia\u0142y si\u0119 jak nale\u017cy dobiera\u0107 sk\u0142adniki do posi\u0142k\u00f3w. Podczas zaj\u0119\u0107 dzieci dzieli\u0142y produkty na grupy ze wzgl\u0119du na ich kategorie (nabia\u0142, warzywa, owoce, w\u0119glowodany).
W grupie \u201eTygrysk\u00f3w\u201d<\/em> – podczas wizyty pani architekt dzieci mog\u0142y rozwija\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci matematyczne poprzez zabawy konstrukcyjne i projektowe. Poznawa\u0142y podstawowe figury geometryczne oraz kszta\u0142ty przestrzenne. Uczy\u0142y si\u0119 por\u00f3wnywa\u0107 wielko\u015bci, liczy\u0107 elementy (np. okna, pi\u0119tra, schody), rozpoznawa\u0107 symetri\u0119 i uk\u0142ady przestrzenne. Wsp\u00f3lne budowanie sprzyja\u0142o tak\u017ce rozwijaniu poj\u0119\u0107 takich jak wysoko\u015b\u0107, szeroko\u015b\u0107, d\u0142ugo\u015b\u0107, a tak\u017ce orientacji w przestrzeni.
Wizyta w sklepie spo\u017cywczym grupy \u201eS\u00f3wek\u201d – mia\u0142a na celu nabywania umiej\u0119tno\u015bci planowania zakup\u00f3w oraz ich warto\u015bciowania, klasyfikowanie towar\u00f3w ze wzgl\u0119du na ich warto\u015b\u0107 i przeznaczenie, rozumienie \u017ce ilo\u015b\u0107 pieni\u0119dzy jest ograniczona, zdobywanie\/utrwalanie wiedzy dotycz\u0105cej sklepu, kupowania, zachowania si\u0119.<\/p>\n\n\n\n

W miesi\u0105cu maju przedszkolaki z Bajkowej Krainy podj\u0119\u0142y ostatnie dzia\u0142ania projektu „My\u015bl smyku ma\u0142y matematyku”<\/em> w ramach programu „Rosn\u0119 z matematyk\u0105 finansowanego przez fundacj\u0119 mBanku.<\/p>\n\n\n\n

W najm\u0142odszej grupie „Kangur\u00f3w”<\/em> przeprowadzone zaj\u0119cia matematyczne przy u\u017cyciu kolorowych planszy mia\u0142y na celu u\u0142atwienie dzieciom wizualizacji i zrozumieniu r\u00f3\u017cnych koncepcji matematycznych: porz\u0105dkowanie, klasyfikowanie, reprezentacja liczb oraz umiej\u0119tno\u015bci liczenia na konkretach przy u\u017cyciu mini wafli. Z kolei zabawy z matematycznym twisterem w graficzny i kolorowy spos\u00f3b pozwoli\u0142y na utrwaleniu u dzieci cyfr w zakresie 1 do 9.<\/p>\n\n\n\n

W grupie „Puchatk\u00f3w”<\/em> odby\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia kulinarne podczas kt\u00f3rych, dzieci zastosowa\u0142y zdobyt\u0105 wcze\u015bniej wiedz\u0119 z zakresu mierzenia i wa\u017cenia. Przedszkolaki dokonywa\u0142y precyzyjnych pomiar\u00f3w sk\u0142adnik\u00f3w na r\u00f3\u017cnych wagach, a p\u00f3\u017aniej z odwa\u017cnych owoc\u00f3w przygotowali pyszne przek\u0105ski.<\/p>\n\n\n\n

Wizyta przedszkolak\u00f3w z grupy „Tygrysk\u00f3w”<\/em> w sklepie budowlanym by\u0142a ciekawym i pouczaj\u0105cym do\u015bwiadczeniem. Dzieci mia\u0142y okazj\u0119 zobaczy\u0107 r\u00f3\u017cnorodne narz\u0119dzia, materia\u0142y budowlane oraz pozna\u0107 pracownik\u00f3w sklepu i ich obowi\u0105zki. Z du\u017cym zainteresowaniem s\u0142ucha\u0142y opowie\u015bci o tym, jak powstaj\u0105 domy i do czego s\u0142u\u017c\u0105 poszczeg\u00f3lne sprz\u0119ty.  Wycieczka pozwoli\u0142a dzieciom lepiej zrozumie\u0107 otaczaj\u0105cy je \u015bwiat oraz wzbogaci\u0142a ich s\u0142ownictwo o nowe poj\u0119cia zwi\u0105zane z budownictwem.<\/p>\n\n\n\n

Celem zaj\u0119\u0107 techniczno-konstrukcyjnych by\u0142o rozwijanie u dzieci wyobra\u017ani przestrzennej oraz orientacji w przestrzeni poprzez budowanie miasta z pude\u0142ek. Przedszkolaki doskonali\u0142y umiej\u0119tno\u015b\u0107 por\u00f3wnywania wielko\u015bci, rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych oraz bry\u0142. Wa\u017cnym aspektem zaj\u0119\u0107 by\u0142a tak\u017ce nauka wsp\u00f3\u0142pracy w grupie, planowania dzia\u0142a\u0144 i precyzyjnego wykonywania zada\u0144. Zabawa pobudza\u0142a kreatywno\u015b\u0107 dzieci oraz wspiera\u0142a rozw\u00f3j koordynacji wzrokowo-ruchowej.<\/p>\n\n\n\n

Celem zaj\u0119\u0107 \u201eZabawa w sklep\u201d w najstarszej grupie „S\u00f3wek”<\/em> by\u0142o nabywanie podstaw dodawania i odejmowania – liczenie pieni\u0119dzy, por\u00f3wnywanie cen, wa\u017cenie – rozw\u00f3j poj\u0119\u0107 ilo\u015bciowych i logicznych, uczenie si\u0119 podejmowania decyzji na podstawie ograniczonych zasob\u00f3w – zarz\u0105dzanie bud\u017cetem. Dzieci r\u00f3wnie\u017c uczy\u0142y si\u0119 prowadzenia rozmowy, zadawania pyta\u0144, s\u0142uchania i odpowiadania oraz odgrywania r\u00f3l sprzedawcy i klienta.<\/p>\n\n\n\n

Podsumowaniem aktywno\u015bci uczestnik\u00f3w projektu by\u0142 rodzinny konkurs techniczno-plastyczny pod has\u0142em: \u201eMatematyczna gra planszowa\u201d<\/em><\/strong>.<\/em> Wystaw\u0119 wszystkich prac konkursowych mo\u017cna by\u0142o podziwia\u0107 w holu przedszkolnym.<\/p>\n\n\n\n

Podsumowanie projektu mia\u0142o miejsce podczas \u201ePikniku Rodzinnego\u201d, <\/em>kt\u00f3ry odby\u0142 si\u0119 28 maja br. przy obecno\u015bci przedstawicieli w\u0142adzy lokalnej, rodzic\u00f3w oraz ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci przedszkolnej. Podczas podsumowania przedstawiono g\u0142\u00f3wne za\u0142o\u017cenia, przedsi\u0119wzi\u0119cia i zadania projektu oraz przedstawiono rezultaty grup, zrealizowane cele, a tak\u017ce indywidualne osi\u0105gni\u0119cia poszczeg\u00f3lnych przedszkolak\u00f3w w konkursie plastyczno-technicznym pt. \u201eMatematyczna gra planszowa\u201d<\/em><\/strong>. Laureatom konkursu wr\u0119czono dyplomy oraz nagrody. Uczestnicy pikniku mogli wsp\u00f3lnie z rodzicami sp\u0119dzi\u0107 czas przy plansz\u00f3wkach.<\/p>\n\n\n\n

Projekt ten mo\u017cna uzna\u0107 za innowacyjny z uwagi na fakt, i\u017c w swym zakresie zawiera\u0142 dzia\u0142ania, kt\u00f3re wychodz\u0105 poza obszar podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Podejmowane dzia\u0142ania w g\u0142\u00f3wnej mierze by\u0142y inicjowane przez uczestnik\u00f3w projektu, czyli dzieci. To w\u0142a\u015bnie one by\u0142y g\u0142\u00f3wnymi kreatorami poszczeg\u00f3lnych aktywno\u015bci. Nauczyciele pozostawali jedynie bacznymi obserwatorami i osobami wspieraj\u0105cymi. Wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w projekcie odgrywa\u0142a praca w grupach, przez co dzieci mog\u0142y doskonali\u0107 kompetencje spo\u0142eczne.<\/p>\n\n\n\n

Oddzia\u0142 Przedszkolny \u201eBajkowa Kraina\u201d<\/em> przy Zespole Szk\u00f3\u0142 w B\u0142a\u017cowej planuje kontynuacj\u0119 zaj\u0119\u0107 matematycznych wykorzystuj\u0105c pozyskane pomoce i materia\u0142y dydaktyczne,<\/p>\n\n\n\n

Dzi\u0119kujemy wszystkim, kt\u00f3rzy wspierali nasze inicjatywy, maj\u0105ce na celu poszukiwanie kreatywnych sposob\u00f3w poznawania przez dzieci \u015bwiata matematyki.<\/p>\n\n\n\n

Koordynator projektu: Magdalena Wyskiel<\/em><\/p>\n\n\n\n